幼儿想象力培养：打造一个激发创意的童梦乐园

素质教育的核心理念在于培养创新意识和创造能力,而幼儿时期恰好是人一生中发展的关键时期。因此,我们应该从小鼓励孩子勇于怀疑、标新立异,而不是墨守成规、模仿别人。我们应鼓励孩子乐于运用自己的方法思考问题,有自己独立的见解,保持自己的个性。

在“我爱我家”的主题活动中,本班孩子们展示了他们的全家福照片,并在介绍家庭成员的过程中,展现了他们对家庭概念的不同理解。小宝(张炜)认为他家有三口人,分别是妈妈、舅妈和小姑还有他自己。而凡凡小朋友则认为她家有三个人,父亲在上海上班,不住在家里。这表明,对于小宝来说,家人的概念就是住在他家的人。

然而,我们也要注意到,每个孩子对家人的概念都是不同的,他们都有自己不同的思维方式。因此,我们应该更多地为孩子们提供、创设发展求异思维的空间,鼓励他们有不同于他人的思维方式。

在介绍全家福的活动中,孩子们谈论起了爸爸妈妈最喜欢做的事。陈帆说爸爸最喜欢抽烟。孩子们表示应该让爸爸戒烟。于是,我假装疑惑地问道:“怎么样才能帮助爸爸戒烟呢?有什么好办法吗?”孩子们争着提出了各种方法,如把烟藏起来、把打火机拿走、告诉爸爸抽烟会生病、请妈妈给爸爸买口香糖、如果爸爸看电视时要抽烟就把电视机关掉、和爸爸商量,我做个乖孩子,爸爸不抽烟做个好爸爸、在家里贴上禁止吸烟的标志等等。

我们发现,尽管中班孩子创造性思维能力还不是很强,特别是我们班的孩子有一半是新生,因此孩子们大都比较胆小、创造性思维能力较差。在讨论问题时,往往是一个孩子说什么其他孩子也会顺着这个方向“走”下去。如有一个幼儿生日,我鼓励孩子们说一句好听的话来祝福他,结果一个孩子说祝你生日快乐,另一个孩子说祝你节日快乐,还有的孩子说祝你早上好等等。

因此,我们应该在